| 图书介绍 |
从人类发展史上看，可以说社会是从野蛮走向文明，社会的发展经历了漫长的过程。猿人从使用石头到将石头打磨成器具这个简单的发明，就构成了原始社会的旧石器时代和新石器时代，揭开了文明发展的序幕。
回顾人类的历史，是一部人类创造的历史，因此，发明与创造，乃是人类生活的本质。21世纪是一个创造力竞争的世纪，在激烈的竞争中，国家的兴旺发达，科学技术的进步，都离不开发明与创造。1942年，美国科学服务公司和西屋电子公司合作，每年举办一次科学人才发掘活动。此外，美国还有许多由出版社、企业、基金会等举办的各种少年儿童发明比赛。日本发明协会从1941年开始，每年都举办“全日本学生儿童发明功夫展”，同时还在各地组织少男、少女发明俱乐部，以推动青少年发明创造活动的开展。在我国，从新中国成立之后的50、60年代至今，遍布全国的各类青少年课外兴趣小组，在著名科学家和科技辅导员的指导下，对一些生产和生活中的实际问题，进行了像科学家那样的研究和探索。
发明创造的例子数不胜数，也希望读者可以从中吸取更多的经验和学问！
发明创新是一个国家、一个民族最具有核心意义而又比较持久的竞争力，并且还是比较不容易被打垮的竞争力。在现在21世纪的中国，创新事业正处于极其危险的地步，基本上沦落为个人行为。大多数发明家沦落在生存的边缘搞发明，有很多发明得不到相关部门的协助推广。然而本应该是学术前沿阵地的高校、研究所除了基本的专业学术研究外，对于发明创新的研究基本很少，相关一点也只有人工智能以及脑神经科学研究，但是这些和发明创新还有一定的区别与侧重，尤其是发明创新应该密切与工业生产结合，密切与创新教育结合，密切与创新人才培养结合。自从加入WTO之后，中国就成为了世界的加工厂，但是缺乏原创性的创新与核心技术，必将有丧失核心竞争力的危险。因此，为了中华民族的伟大复兴，我们呼吁中国高等教育设立“发明创新”专业工程硕士，为中国的创新事业培养出更多的优秀人才，能为中国的创新事业做出很大的贡献。
发明创新是一个民族进步的灵魂，青少年有着对新生事物的敏感和发明创造的潜能。自信心、好奇心、想象力、观察力和创造力是青少年应当具备的良好的个性品质和健康的人格。青少年在发明创新时不但要具备这些品质还应该具备以下这“五性”：
一是科学性：科学性是发明创新的决定因素。二是新颖性：新颖性是发明创新最基本的特征，没有新颖性就不能称其为发明创新。三是先进性：先进性是发明的技术要求，同时也是发明的一个重要质量标准。搞一项发明具备了新颖性这一点还不一定是优秀的发明，同时还必须具备先进性。四是实用性：任何一项发明最终的目的都是为人所用，因此在设计时要充分考虑它的实用性。五是可行性：在搞发明创新时一定要从客观条件出发，青少年发明者只能暂时的放弃，而不能长期的放弃。否则的话很有可能就半途而费了。然而作为青少年发明者的指导教师，应该科学性正确地引导青少年发明者去调整目标，选择一些比较容易实现的项目，让那些第一次搞发明创新的青少年们能够尝试到“发明创新”成功的喜悦，能够更进一步地激发他们的创新热情。 |
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